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2014—15学年度第二学期八年级生物期末质量监测分析  

2015-06-27 11:30:46|  分类: 质量分析 |  标签: |举报 |字号 订阅

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.数据分析

  八年级在籍:77人;参考:76人;高分人数:23 人,高分率: 30.3%;及格人数61  人,及格率:80.3%;均分:70.1  ;低分人数1,低分率1.3%;最高分 91 分;最低分23  分。

二、试卷结构与试题特点

  试卷完全依据人教版义务教育课程标准,分选择题(125题,每题2分计50分)、判断题(26-35题,每题1分计10分)及填空题(其中36-45题每题1分;46-48题每题2分计40分)三部分。试卷满分100分,考试时间40分钟。试卷从基础知识、基本技能、学科素养、情感态度与价值观等方面全面考查了八年级生物下册的基础知识、基本技能的掌握情况。

本卷共48题,基础题占大部分,有两题为看图分析题;一题是实验探究题

(一)试题与分数

(1)选择题25题,共50分,占总分的50%。

(2)判断题10题共10分,占总分的10%。

(3)填空、看图分析及实验探究题13题,占总分的40%。

(二)得分情况

1、选择题31515题错误率较高。特别是第17题只有两个同学可能是碰对了。

2、基础知识填空题较好,满分40,平均35.

3、看图分析填空题满分7,最高分7,最低分6分。涉及的知识点全部是八年级下学期最基本的知识和技能且来自课本的原实验题,考查了学生对生物学知识的应用能力。

三.存在的问题

1.从试卷得分情况看,学生对生物学基础知识的掌握达到了一定的程度,但是平时对学生的资料分析题以及实验技能训练得少,所以失分也比较重。

2.学生对生物学科重视不够,卷面书写潦草,错别字多,如“黏膜”的“黏”;乱涂乱抹现象严重。选择、填空题很多是平时训练多遍的基础题,可还是很多学生丢分了。

3.由于学校没有专门的实验员,而教师对实验教学重视的不够,故而使部分学生实验探究的能力欠缺。很多学生反映不做实验单靠理论的讲解印象不深刻,所以对实验的操作过程以及注意事项不是很重视。

四.改进措施

1.注重实验教学的设计,加强学生对实验的操作步骤及注意事项的训练及讲解。

2.多注重抓基础知识的训练,多抓学生的理解性识记。

3.让学生多接触一些相关的实验题,且图文并茂,以加深学生对知识的印象。拓展学生的思维能力,让学习与生活相联系,结合生活中的问题来学习。

4. 培养学生的兴趣,使学生能主动地获取生物科学知识,体验科学的探究过程和科学的探究方法,培养创新精神与合作探究、实践能力。

 

                             栗溪实验学校八年级生物组(执笔正本清源)

                                              2015.06.27

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