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与三角形有关的线段教学反思  

2014-09-03 14:46:45|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 在这一星期我们学习了第一节 的内容:“与三角形有关的线段”在处理三角形的分类时,是通过练习引入的。目的是由于三角形的分类学生在小学时 已经接触过并不陌生,不是本节课的重点内 容,不会影响重难点的分布.学生很容易理解并掌握 ,又会让大多数的同学感到自然.(2)在 练习过程中有这么一道题:“已知两条边长分别为3cm、5cm,你可以组成几个符合条件的等腰三角形?并求符合条件的等腰三角形的周长。”95% 的同学都认为是两个答案即3、3、5或5、5 、3,正当我们准备进行下一个练习题时,有一位同学站起来说有四个答案即3、3、5, 5、5、3,3、3、 3、,5、5、5,他的理由是等边三角形也是等腰三角形,所以应该加上后面两种情况。按照常规的想法,我在备课时都没有想到会有这种情况,一时间还以 为自己错了。此时我仔细地读题后,发现自己是正确的。作为教师没有马上给予否决,而是让同学进行交流与探究寻求正确的答案。学 生A说:若出现3、3、3或 5、5、5时有一条线段没有被用上是不正确的必须两条都用上才行。同学们都 为这位同学的发言而鼓掌,回答的太精彩了。刚才的同 学不得不认同了他们的说法,这个 问题得到了完美的回答.在这里教师体现了新的课改理念,发展以学生为主体,教师 为主导的思想。本着师生互助的原则,强化了由学生提出问题,学生自己去解决问题能力的培养。

 

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