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2013—14下学期八年级生物期末考试质量分析  

2014-06-28 15:14:22|  分类: 质量分析 |  标签: |举报 |字号 订阅

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.数据分析

八年级在籍:60人;参考:60人;高分人数:31人,高分率:52%;及格人数45人,及格率:75%;均分:73.2;低分人数:0人,低分率:0;最高分97分;最低分30分;

二、试卷结构与试题特点

试卷分单项选择、知识填充和识图分析及实验探究四部分。试卷满分100分,考试时间40分钟。试卷编制的依据是《课程标准》,从基础知识、基本技能、学科素养、情感态度与价值观等方面考查八年级生物下册的基础知识、基本技能的掌握情况。

本卷共35题,基础题占大部分,只有一题为识图分析题、一题为实验探究题。

(一)试题与分数

(1)单项选择题1--25题,共50分,占总分的50%。

(2)知识填充题26--3320空,共20分,占总分的20%。

(3)识图分析题8空,共16分,占总分的16%。

4)实验探究题7空,共14分,占总分的14

(二)得分情况

1、选择题11172225题错误率较高。特别是第25题只有两个同学可能是碰对了。本大题最高得分50分,平均得分36.6

2、知识填充题较好,本题最高得分20,平均得分14.6.

3、看图分析题满分16,本题最高分16,最低分10分。平均得分13分。涉及的知识点全部是八年级最基本的知识和技能来自课本的原实验题,考查了学生知识的应用能力。

4、实验探究,本题最高得分14分,平均得分10

三.存在的问题

1.从试卷学生得分情况看,学生对基础知识的掌握达到了一定的程度,但是平时对学生的资料分析题以及实验技能训练得少,所以失分也比较重。

2.学生对生物学科重视不够,卷面书写潦草,错别字多,乱涂乱抹现象严重。选择题、知识填充题很多是基础题,可还是很多学生丢分了。

3.具备了一定的生物学知识,但不能灵活运用。如第32题的“与冠心病相比,艾滋病具有的特点是-------------------”几何没有人全对。

四.改进措施

1.注重实验教学的设计与练习,加强学生对实验的操作步骤及注意事项的训练及讲解。

2.多注重抓基础知识的训练,多抓学生的理解与识记。

3 让学生多接触一些相关的实验题,且图文并茂,以加深学生对知识的印象。拓展学生的思维能力,让学习与生活相联系,结合生活中的问题来学习。

4. 培养学生的兴趣,使学生能主动地获取生物科学知识,体验科学的探究过程和科学的探究方法,培养创新精神与合作探究、实践能力。

栗溪实验学校八年级生物组

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