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特别的园丁  

2013-08-17 16:06:13|  分类: 私人典藏 |  标签: |举报 |字号 订阅

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在荆门市城北山区,有一所九年一贯制学校——栗溪实验学校。走进校园你会看到绿树成荫的广玉兰,繁花似锦的樱花,八月飘香的桂花以及杜鹃、榔榆、金弹子等各种不同的树桩盆景。这里,春有花,夏有荫,秋有果,冬有景。已然是一个花园式的学校。在八小时之外的时间内,你会看到一个忙碌的身影,穿梭于这些树桩、盆景之间,他就是栗溪实验学校的一名普通教师——姚正清。不要以为他是一位专门从事校园绿化、美化的后勤管理人员,其实他是一位专任教师、年级组长,任教初中数学和生物,侍弄花草树木仅仅是他的业余爱好和义务而已。我们追寻他的工作足迹,不得不为他这个特别的园丁所折服。

一、教学工作上的行家里手

1974年9月,他参加了教育工作,至今已有35个春秋,在这35年的教学生涯中,曾获得过东宝区初中数学学科骨干教师、荆门市初中数学学科带头人等称号。特别是进入21世纪后,成绩仍然突出,2005年在全区中小学校本课程开发现场会上执教的公开课《山水盆景的制作》获区级奖;2006年中考数学获区级集体二等奖:2007年辅导的八年级学生参加全国生物竞赛有一人获市级一等奖,三人获市级二等奖;2008年中考生物综合排名东宝区第四;2009年中考他任教的九一班生物在学校排名第一,东宝区排名第四,获区级三等奖。这些成绩的取得是他平时兢兢业业工作的结果。

1、巧妙运用“皮克马利翁效应”,唤起学生的学习热情。

美国心理学家罗森塔尔曾做过一个实验,在一所学校的五个年级中,每年级抽百分之二十的学生告诉老师说,这是经过测验具有较高智力,有优异发展可能的学生。(其实这些学生都是随机抽样的,智力与普通学生差不多)经过八个月的教育后这些学生都提高了成绩,教师对其评语也普遍比其他学生好。罗森塔尔认为这是教师期待的结果。称之为“皮克马利翁效应”。每个学生都希望得到老师的期待,希望自己在教师心目中占据一定的地位,教师应根据学生的特点,提出恰如其分的希望和要求,从而产生意想不到的效果。在教学实践中,他正是这样探索的。

当他接手九年级生物课的第一节课时,他并不是单刀直入的进入教学活动,而是首先告诉学生,生物是一门很容易学的课程,既不像数理化那样,需要复杂的计算和公式运用,也不像语文、英语那样需要死记很多东西,只要大家上课认真听讲,做好笔记,然后理解地记忆一些生物名词,再结合日常生活,去关注身边的植物、动物,同时作为人类的一员,也有必要去了解自己的身体结构及功能。不谈将来中考得多少分,就是自己的身体某一天生病了也能知道致病的原因以及安全用药常识。接下来,他列举了糖尿病及甲亢的症状和治疗方法,药品包装盒上的OTC的含义等。当然,这些知识在中考中是必考的。通过这样的讲解,学生们打消了生物难学的念头。而他又进一步列举了往届有的同学语数外等大学科在中考中得不到高分,而生物却能得到高分甚至满分,从而让每一位学生都知道了,生物课好学,一定可以学好生物。

2、换一种方法教育学生,效果会更好。

每次月考或是摸拟考试后,他在班上从不批评学生,而是检讨自己的教法,委婉地说明是他自己对某一个知识点没有讲明白,导致学生失分。并说,他相信同学们下一次不会再错了。久而久之,学生们也不担心因为某一次没有考好而被老师批评了,学习生物也有信心了,成绩也逐步提高了,学生们还从自己的不断进步中体会到了学习生物学的快乐以及考试后反思的习惯。

二、毕业班学生的心理医生

实践证明,要想在中考中取得好的成绩,良好的心态是不可或缺的。临近中考前他会在教学活动中告诉学生,通过复习,大家的生物学知识已经掌握到了一定的程度,应对中考已不是难事,问题是同学们要有一种良好的心态,不要把分数的高低和考取龙泉中学看得太重太重,否则心理压力过大,则适得其反。就算考不上龙泉中学,就算考砸了,难道就没有别的路了吗?想想很多名人、企业家,没有上过名牌大学,不是也一样在这个世界上干出了一番事业吗?通过这样的心态调整与心理暗示,学生们的心理压力减轻了,放下了沉重的心理包袱,也就自然而然的以平静的心态去复习巩固了。

他曾经说,他不是一个科班出身的生物学教师,学校安排他担任七年级数学和九年级生物教学,他一方面学到了许多生物学知识,但更多的是收获了快乐与幸福,而最大的收获是学生对他的评价,下面是往届毕业生写给他的留言。

姚老师:       

您辛苦了!

我们是您教过的那群调皮的学生,后天我们将带着我们的梦飞向四方,面临离别的我们,相对您深深地说一声:对不起!

当您面对教室里一声声刺耳的唏嘘声,非但没有大发雷霆,反而为我们的不懂事找一些解脱词。每次上课,您总是尽心尽力地教我们,尽量让我们听懂,声音宏亮、有力。每次我们班考得不好,您都会安慰我们,为我们找些理由,而我们何曾反省过自己。您曾经一定对我们失望过,委屈过,但是每次都能调整好自己的心情,为我们上一节好课,我们都明白,这个班让您深深地伤心了,好希望能再认认真真地听您讲一节课,可是再也没有机会了!只能深深地向您道一声——对不起!

这一年您教给了我们多少生活中的生物学知识,我们也数不清了,只晓得它很管用吧。课堂上,您也不失风趣地逗我们笑,以活跃气氛。别的老师都认为我们要抓紧时间,绷紧弦时,只有您站在我们的立场,让我们不要有太多的压力,要有良好的心态应对中考。作为一个老师您一定会说,这是一个老师应该做的。但我们还是要真诚的感谢您,在我们心目中,您真的是一位好老师!

愿您健康长寿,快快乐乐地度过每一天!

                                                                  九(4)班全体学生

                                                                               2008年6月17日

三、义务的园艺美容师

走进栗溪实验学校的校园,映入人们眼帘的是绿树成荫的人行道,宽阔的草坪,各种不同风格的树桩盆景以及陈列室的山水盆景等,而这些美景的背后,都包含着他的心血与汗水。他曾利用星期天、节假日的时间上山寻找杜鹃、白薇、金弹子、三角枫、榔榆等,并将其制作成桩景、盆景,还将挖回的野生樱桃嫁接成供人观赏的樱花,同时利用综合实践活动课时间带领学生上山寻找芦管石、吸水石等,并教会了学生如何依托山区资源制作山水盆景。每当教学工作的闲暇之余,校园内总能看到他忙碌的身影,不是在修建枝条,就是在施肥、除草等园林维护。而这些工作都是他的义务劳动。老师们都称他为“特别的园丁”。

他在2009年暑期集训会上的发言,更是让我们看到了这位山区教师的精神风范。他说:“既然我们选择了教师这个职业,也就意味着选择了清贫、平淡的一生,但是我们却拥有巨大的精神财富,那就是用我们的平凡工作去助推学生的腾飞。正如一句歌词‘平平淡淡才是真’,亦如故人云:‘海纳百川有容乃大;壁立千仞无欲则刚’。只要我们保持平常的心态,过及其平常的日子,做及其平常的事,我们的生活就会过的有滋有味、有声有色、从从容容、快快乐乐。” 他是一个非常普通的教师,但他同时又是一位拥有巨大精神财富的人。我们为我校有这样一位特别的园丁而骄傲。

 

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