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列分式方程解应用题教学反思  

2013-03-13 15:10:43|  分类: 八年级数学上 |  标签: |举报 |字号 订阅

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应用题的学习是学生综合应用知识能力的一种具体表现,反映学生对知识的应用及整合的一种具体能力的体现。

应用题教学内涵极其丰富,但我坚信,只要教师在教学中能够根据学生已经储备的知识和教材的特点,因材施教,在教学实践中灵活地运用一些教学策略,遵循低起点、循序渐进的原则,为学生营造轻松的氛围,让学生觉得应用题离自己并不遥远,从而喜欢上应用题,进而掌握应用题解答的一般方法。

按照列分式方程解应用题的一般步骤将题设信息逐一分析,让学生感觉到应用题也是有章可循的,体验思维的有序性,分化学习困难,从而树立学生学习的自信心,让学生参与到课堂中来,调动学生学习的积极性,提高课堂教学的有效性,体现教学策略的可行性。

存在的问题:对于有学生提出的"为什么教材的例4中在设未知数时,与我们平常的不一样?"虽然在教学的预设中我没有想到学生会提出这个问题,但还是有学生帮助解决了疑问.不过提问的学生不一定明白了.课后,我又在班上让同学们对直接未知数和间接未知数作了复习,学生们才都明白了.

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