注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

正本清源

寻找 备份 传承

 
 
 

日志

 
 

2012人教版八年级数学第16章 分式(期末复习)  

2012-05-22 20:09:07|  分类: 八年级数学下 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
 

【教学任务分析】

 

知识

技能

1.熟练掌握分式的概念,会进行分式的混合运算;

2.会解分式方程并能应用到实际问题中去,发展应用意识,提高运算能力.

过程

方法

1.经历复习分式概念、计算、“建模”等应用过程,探索数量关系和变化规律,发展

学生应用数学的意识与能力.

2.经历练习的过程,探索解题方法,学会从解题中归纳规律.

情感

态度

1.培养学生主动参与意识,发展思想的条理性和灵活性;

2.培养学生的合作意识,鼓励学生多进行合作交流,提高自己分析问题的能力.

重点

分式的混合运算、分式方程的解法和分式方程的应用.

难点

1.异分母的分式的通分;2.分式方程的应用.

【教学环节安排】


 

环节

教 学 问  题  设  计

教学活动设计

1.在代数式  、 、 、 中,分式共有(  )

  A. 1个   B. 2个   C. 3个  D. 4个

2.如果把分式 中的x和y都扩大10倍,那么分式的值(   )

A. 扩大10倍     B. 缩小10倍    C. 扩大2倍     D. 不变

3.下列分式中,是最简分式的是(  )

A.        B.        C.        D.  

4.用科学记数法表示:—0.000000108=__________________(保留2个有效数字).用科学记数法表示数:0.000000345=____________.

5.当x为何值时,下列分式有意义?

  (1)       (2)

6.当m为何值时,分式   的值为零?

7.计算:

(1)    (2)  

8.解方程:

9.某人骑摩托车从甲地出发,去90千米外的工地执行任务,出发1小时后,发现按原来的速度前进,就要迟40分钟,于是立即将车速增加一倍,于是又提前20分钟到达,求摩托车原来的速度.

学生独立完成

教师巡视,了解学生掌握的情况,指导学习成绩较差的学生.

指五名学生板演5、6、7、8、9题.

完成练习后,首先在小组内部进行交流,由组长协调小组成员相互帮助,共同修正错误答案,形成本小组的共同答案.并总结解决题目所用到的知识点

教师在听取答案后,给予各小组准确的评价,要了解学生是否把各题的知识点展示出来了.

1.解方程:  

2.有一道题:“先化简,再求值: 其中x=-5,”小玲做题时把” x=  5“错抄成x= 90,但她的计算结果也是正确的,请你解释这是怎么回事.

3.在我市南栗(南桥---栗溪)公路(省道)改建工程中,某段工程拟在30天内(含30天)完成.现有甲、乙两个工程队,从这两个工程队资质材料可知:若两队合做24天恰好完成;若两队合做18天后,甲工程队再单独做10天,也恰好完成.请问:

(1)甲、乙两个工程队单独完成该工程各需多少天?

(2)已知甲工程队每天的施工费用为0.6万元,乙工程队每天的施工费用为0.35万元,要使该工程的施工费用最低,甲、乙两队各做多少天(同时施工即为合做)?最低施工费用是多少万元?

教师出示题目,把三道题目的板练任务分到三个小组,小组长根据试题的难易程度适当安排本小组的成员到黑板上练习.

教师重点讲解第3题:当设甲工程队单独完成该工程需x天时,如何用x表示出乙工程队单独完成该工程需多少天.

1.计算: =_______.

2.x=______时,分式 的值等于

3.计算:(1) ;(2)

4.解方程:(1) ;(2) .

5.应用题:

甲、乙两地相距19千米,某人从甲地去乙地,先步行7千米,然后改骑自行车,共用2小时到达乙地,已知这个人骑自行车的速度是步行速度的4倍,求步行的速度和骑车的速度各是多少.

教师根据课堂实际情况灵活安排.

完成后,由做题的小组进行讲解,其他小组待其讲完后,可进行补充讲解.

 

教师最后进行点评.

                       分式有意义的条件            

概念  

                     分式值为0的条件      异分母     通分

                      同分母 加减

                      分式的基本性质   

                       分式的运算        

                      乘除    约分    最简分式

分式方程的解法  :  去分母 化为  整式方程  

                                     解整式方程        

                                     验根

                                     写出答案

   

   分式方程的应用

 


  评论这张
 
阅读(200)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017